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分数の攻略_7

目次

◎分数の足し算と引き算

では、まずは質問から。次の計算は正しいでしょうか?

  $\large\frac{1}{4}$+$\large\frac{2}{4}$=$\large\frac{3}{8}$ ? 

(分子どうしを足して1+2=3、分母どうしを足して4+4=8
 という計算をしていますね)

数直線を使って、正しいかどうかを確認してみましょう

 $\large\frac{1}{4}$ (青い部分)

 $\large\frac{2}{4}$ (緑の部分)

この二つを足した結果は、とうぜん半分以上の大きさになるはずですから、

 $\large\frac{3}{8}$ (黄色の部分)

は、まちがいですね。では、正解は?

 $\large\frac{3}{4}$ (青と緑の部分)

が正しい答ですね。

式で書くと

  $\large\frac{1}{4}$+$\large\frac{2}{4}$=$\large\frac{3}{4}$ 

となります。分母は変わらずに、分子だけを足し算していますね。

では、今度は引き算をしてみましょう。

  $\large\frac{5}{7}$ー$\large\frac{2}{7}$=?

  $\large\frac{5}{7}$ (青の部分)

  $\large\frac{2}{7}$ (緑の部分)

  $\large\frac{?}{?}$ (茶色の部分)

青の部分から緑の部分を引くのですから、
上の数直線の茶色の部分の大きさが答になるのは分かりますね。
この茶色の部分を分数で表すとどうなりますか?

7等分したうちの3つ分になっていますね。
だから、それを分数で表すと、

  $\large\frac{3}{7}$

になります。式で書くと、

  $\large\frac{5}{7}$ー$\large\frac{2}{7}$=$\large\frac{3}{7}$

となります。この2つの足し算・引き算の式を並べて書くと、

  $\large\frac{1}{4}$+$\large\frac{2}{4}$=$\large\frac{3}{4}$ 

  $\large\frac{5}{7}$ー$\large\frac{2}{7}$=$\large\frac{3}{7}$

この2つの式を見れば分かるように、分母の数は変わりません。
分子の数だけを足したり引いたりして答えを出しています。

次の計算も同じやりかたでやってみましょう・・・。

  $\large\frac{2}{4}$+$\large\frac{3}{4}$=$\large\frac{5}{4}$

お、こんどは分子の数が分母より大きくなりましたね。
これはどんな分数なのでしょう?

この分数の意味は「4等分したうちの5つ分」ということですから、
え? 4つに分けたのに、4つより多い数って、ありえな~い!
と言いたくなるかもしれません。

でも、これも数直線で考えると、理解できますよ。

  $\large\frac{2}{4}$ (青の部分)
  $\large\frac{3}{4}$ (緑の部分)
  $\large\frac{5}{4}$ (青と緑の部分)

今まで出てきた分数は、みんな1より小さい数だったけど、
1より大きい数も分数で表せるんだね。

1より大きいか小さいかを見きわめる方法は分かるかな?

そう、分子の数と分母の数を比べると分かるね。

分母と分子の数が同じなら、どんな分数も1と等しい(同じ)

分子の数が分母の数より小さければ、1より小さい

分子の数が分母の数より大きければ、1より大きい

ということが言えるね。

次は、前回の復習をかねて、次の計算をしてみましょう

1ー$\large\frac{2}{5}$=$\large\frac{?}{?}$

前回で、「分母と分子が同じ分数は、すべて1になる」ということを学びました。

1 のままだと、計算が出来ないけど、
1 は $\large\frac{5}{5}$ と同じだから、1の代わりに $\large\frac{5}{5}$ を使えば、計算が出来ますね。

式で書くと、次のようになります。

 1ー$\large\frac{2}{5}$=$\large\frac{5}{5}$ー$\large\frac{2}{5}$=$\large\frac{3}{5}$


今回は、分数の足し算・引き算の学習でした。

前回と今回(6,7)で学んだことがよく分かっているか、以下のリンク先問題でチェックしてみましょう。

教育出版 花まるワーク 分数3年
東京書籍 算数うでだめシート 分数3年


最後まで読んでくださり、ありがとうございました。
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この記事を書いた人

 「ナッシー」です。
 算数・数学が苦手な子どもに優しく寄り添い、算数・数学っておもしろいと感じて欲しい。更にはその輪を広げることを使命として生きたいと思っています。
 オンライン家庭教師や県から委託されている学習支援事業の教室責任者として、 いつも子どもたちの笑顔や「楽しい」という言葉から元気をもらっています。
(^_^)/
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